人生中少不免會經歷多個轉變，無論幼稚園學生或是大學研究院的博士生，要適應一個全新的學習環境，絕非易事。孩子獨個兒到海外升學，要面對中西文化的衝擊，很大機會身體及心理上會出現受到壓力的癓狀。

 

事實上我們一生中要面對無數的轉變，但絕大部分的變動都是可以預期及當事人有機會作準備的。不同階段的升學，所指的是正常幼稚園升小一，小六升中一，甚至中六升大學，都是屬於常規的轉變。準備得宜，壓力出現的情況自然減少，但很多時候問題的源頭並非單一性的，在為孩子作準備之餘，我們當家長有否因著那個轉變而調較自己的言行表現呢？

 

最近認識到一位14歲由香港到英國唸書的少年，雖然已經這個年紀，但仍會經常因小事哭泣。這個大男孩尤其在聽到他人對他的批評時就會開始失控只是自顧自地飲泣，行為與年齡極不相符。

 

首先要了解的是這位少年人經常飲泣這個行為表現是否這幾個月才發生，抑或是根本上這是一直以來他面對不如己意時所採取的逃避方法？如果是前者的話，那可以從應付壓力的角度協助他適應留英新生活。

 

從發展心理學角度而言，年紀愈小的兒童，就愈需要成人的協助才能有效學習，雖然上述的少年已經14歲，但有可能是他仍未能完全掌握新學校的學習要求，但又因為溝通技巧不足不太懂得將困難告訴其他人，於是面對不懂得的問題心一急便哭起來。家長面對這個情況可能又會更急躁，更嚴厲地責罵孩子不應該因小事大哭，情況結果只會越弄越糟。

 

透過心理學家的評估與輔導，孩子的問題的源頭才會得以了解，從以在新的學習環境下發揮應有的智慧潛能。